Grundschule (GS)

Fausta Pressacco
Stellvertretende Direktorin
Sekretariat (GS/KG)
Gabriele Reynolds
Telefon: +49 (0) 89-62 81 6—101
Hélène Weckend
Telefon: +49 (0) 89-62 81 6—120
Telefax: +49 (0) 89-62 81 6—111

Um zur ersten Grundschulklasse zugelassen zu werden,  müssen die Kinder das sechste Lebensjahr im Kalenderjahr des Schuljahresbeginns erreicht haben.

Im Primarbereich werden die Muttersprache, Mathematik und die erste Fremdsprache in den Vordergrund gestellt, ohne jedoch Kunsterziehung, Musikerziehung, Leibeserziehung,  Sachkunde, Religion und Moral sowie die "Europäischen  Stunden" zu vernachlässigen, bei denen sich Kinder unterschiedlicher Nationalität zu vielseitigen Aktivitäten zusammenfinden.

Beispielstundenplan Klasse 1 und 2

Beispielstundenplan Klasse 3 bis 5

Unterrichtsverteilung

Europäische Stunden

Ziele
Europäische Stunden bieten sowohl Kindern als auch Lehrkräften eine besondere Gelegenheit , interkulturelle Erfahrungen zu machen und, dank ihres Projektcharakters, schulisches Lernen auf eine andere Art und Weise zu erleben.

Die Europäischen Stunden und das Motto der Europäischen Stunden: „Wir sind Europäer“ bilden die Vorstufe zur Entwicklung jenes europäischen Bewusstseins, das am Ende der schulischen Laufbahn an der ESM als selbstverständlich gilt.

Deshalb ist es besonders wichtig, dass dieses Fach sowohl für die Kinder als auch für die Lehrkräfte harmonisch und motivierend verläuft. Aus diesem Grund ist bewusst entschieden worden, kleine Gruppen und Kurse zu bilden, um intensiver, effektiver und erfolgreicher arbeiten zu können und Ergebnisse zu erzielen, welche durch die Teilnahme an den Schulprojekten für die gesamte Schulgemeinschaft sichtbar werden.

Allgemein
Die Organisation in den letzten zwei Schuljahren, nach der die Kinder für das Fach „Europäische Stunden“ in den gleichen Gruppen des Zweitspracheunterrichts bleiben, hat sich als positiv erwiesen. Dadurch befinden sich die Kinder in vertrauter Umgebung und haben gleichzeitig Gelegenheit, sowohl in einer bekannten Sprache zu kommunizieren, als auch die Zweitsprache spielerisch und ungezwungen zu üben. SWALS Kinder werden in Gruppen eingeteilt, in denen die Sprache gesprochen wird, die sie in der Klasse sprechen, um das Verständnis zu erleichtern. Die Kursleiter sind in diesen Fällen besonders bemüht, Integration und Mitarbeit unter den Kindern zu fördern.

Pro Schuljahr belegen die Kinder vier verschiedene Kurse belegen (außer, sie haben sich schon für andere Jahreskurse angemeldet):

Für die 4. Klassen: Chor, Orchester, Tänze, Theater, Fußball
Für die 5. Klassen: Chor, Orchester, Tänze, Schulzeitung

Ist die Zahl derjenigen, die sich für den gleichen Kurs angemeldet haben zu groß, werden die Gruppen mittels Verlosung gebildet. Die Wahl des Jahreskurses dient dazu, eine Gruppe von motivierten, aktiven und begabten Kindern zu fördern, welche bei gemeinsamen Aktivitäten, Festen und Anlässen die Schule repräsentieren können.

Kurse
Im Schuljahr 2010/11 sind 29 Kurse, unter Mitwirkung von insgesamt 44 Lehrern, darunter 19 Abgeordnete pro Semester, organisiert worden. Insgesamt werden die Kurse von fast 500 Schülern besucht.

Didaktik
Die Aktivitäten müssen sinnvoll sein und die Kompetenzen der Kinder erweitern. Themen, die in den Europäischen Stunden behandelt werden, sollten einen Bezug zu den großen Veranstaltungen der Schule und der Bibliothek haben, um die Europäischen Stunden in einen größeren Zusammenhang einzubinden. Im 1. Semester des Schuljahres 2009/10 wurden die Schulprojekte „Mauerfall“ und “Futurismus“, im 2. Semester das Bibliothekprojekt „Nett Zueinander Sein“ in einigen Kursen eingebunden. Dieses Schuljahr werden die Aktivitäten an das große Schulprojekt „Welfare“ anknüpft und sich spezifisch im ersten Semester mit „Großen Künstlern“, im zweiten Semester mit „Miteinander und voneinander lernen“, das sich ideal an das Thema „Europa entdeckt die Welt“ anschließt, auseinandersetzen. Es sollen außerdem leichte, aber sinnvolle Aufgaben gestellt werden, in denen die Kinder viel selbständig experimentieren können und die Lehrer lediglich im Hintergrund als Koordinatoren agieren. Am Anfang des Semesters stellt der Lehrer ein einfaches Programm an Aktivitäten vor und vereinbart mit den Kindern, welche praktischen Ziele am Ende des Kurses erreicht werden sollen.

Darlegung/Darstellung der Ergebnisse
Es ist für die Kinder wichtig, zu einem Ergebnis zu kommen. Angesichts der großen Zahl der Kinder ist es ratsam, zwischen den Kursen zu differenzieren und die Ziele für jeden Kurs einzeln zu stecken:

1. Musikalische Aktivitäten, Theater und Tänze setzen sich das Ziel , einen Auftritt zu Weihnachten, zum Europatag und zu den Schulprojekten einzustudieren .
2. Die Schulzeitung legt von Anfang an eine bestimmte Ausgabezahl fest und arbeitet konsequent daran. Kinder, die durch diese Aktivität gute Kompetenzen in Informatik erworben haben, sollen diese bewusst im regulären Klassenunterricht einbringen und anwenden
3. Künstlerische und kulinarische Aktivitäten stellen ihre Produkte/Ergebnisse am Ende des Semesters entweder über die Veröffentlichung von Fotos und Artikeln in der Schulzeitung oder mittels einer Präsentation im Rahmen von Schulprojekten vor.
4. Kinder, welche durch die sportlichen Aktivitäten gute Kompetenzen erreicht haben, sollen diese bewusst im regulären Sportunterricht einbringen und anwenden .

Evaluation
Im Frühjahr wird während der Lehrerkonferenz in der Arbeitsgruppe das Thema "Europäische Stunden" diskutiert, um nach Verbesserungsvorschlägen zu suchen. Alle 2 Jahre werden:

• im Juni Fragebögen an die Lehrer verteilt, um die Vor- und Nachteile der Organisation zu eruieren .
• am Ende des Semesters/Jahre s Fragebögen in der jeweiligen L2 Gruppe an die Kinder verteilt, um die Zufriedenheit der Kinder zu beurteilen .

Dokumentation
Die Koordinatorin bespricht die Organisation der Kurse mit der stellvertretenden Direktorin des Primarbereichs. Nachdem sie ihr Einverständnis eingeholt hat, bespricht sie die Organisation mit den Kollegen. Zu Beginn des Schuljahres wird die endgültige Fassung der Direktion zur Unterschrift vorgelegt und verteilt. Klassenlehrer werden gebeten, den Kindern die Bezeichnung des Kurses, Kursleiter und Treffpunkt im Schulheft mitzuteilen.

Organisation, Klassenlisten, Liste der Geldausgaben, Meldungen über auffälliges Verhalten von Kindern werden von der Koordinatorin in einem Ordner in ihrem Klassenraum aufbewahrt. Die Ergebnisse der Arbeitsgruppe werden protokolliert und der Dokumentation hinzugefügt. Dies gilt auch für die Ergebnisse der Umfragen an die Kinder und an die Lehrer. Im Juni wird anhand der gesamten Dokumentation ein Vorschlag für das folgende Schuljahr vorgelegt. Im Rahmen des pädagogischen Tages und der Sitzung zu Beginn des neuen Schuljahr s sind erneut die Kompetenzen von Lissabon erläutert und die Verbindungen zwischen Grundkompetenzen und Kursaktivitäten unterstrichen worden.

Koordinatorin:
Susanne Hatzinger

Europäische Stunden Elterninfo

Europäische Stunden Übersicht Kurse

Krank- und Abwesenheitsmeldungen (Grundschule und Kindergarten)
Aus Sicherheitsgründen müssen Sie Ihre Kinder an jedem Tag an dem sie die Schule nicht besuchen in der Schule unter Tel.: +49-89-62816550 abmelden. Nur so kann gewährleistet sein, dass kein Kind auf dem Schulweg "verloren" geht. Das Telefon ist ab 8:00 Uhr besetzt. Vorher können Sie jedoch eine Nachricht auf dem Tonband hinterlassen. Nach einer Abwesenheit von mehr als 3 Tagen muss ein ärztliches Attest vorgelegt werden, das bestätigt, dass die Kindergartenkinder und Grundschüler wieder zum Unterricht zugelassen werden können.

Angebots- und Preislisten (Kiosk und Cafeteria)

Kiosk "Brot und Schule"

Cafeteria"Il Cielo"